2020-08-23
立法自擾,專業自強

 

鍾炳霖

 

國安法繞過立法會及公開諮詢,為市民製造了不少謎團。國安法既已實施,市民只能在電視機前聆聽特首的罐頭宣傳語句,或上政府網頁看個端倪。打開網頁,對比香港現實環境及實施狀況,疑團更大增。所列出針對的四類行為和活動,即「分裂國家、顛覆國家政權、組織實施恐怖活動等嚴重危害國家安全的行為和活動,以及外國和境外勢力干預香港特區事務的活動」,其實是小事化大,政府官員跋扈,處理無方,和建制中人作為事件惡化的加速師所至。

 

特首說只是「防範、制止和懲治極少數人」,卻不成比例地落重鎚,至毀滅了香港的金融中心地位。網頁中陳述的目的與影響,諸如香港長遠競爭力、人權自由、一國兩制……. 等等,都適得其反。最可笑是既試圖表述國安法不會影響外商來港投資,卻又其實預知外國政府會制裁,只不過盲目地認為無損香港經濟,這是強行自己騙自己嗎?說到人權自由,很多本港意見領袖在評論時都採取擦邊球手法,以防輕易地被羅織罪名,二百人搜報館更震驚世界。因國安法凌駕原本保障市民人權自由的法律,條文又容易被任意演繹,搜捕、檢控,以至處理國安案件的法官,都任用正常以外人手執行,疑犯更可能被送中,在在已全方位對市民造成白色恐怖,影響就不是「極少數人」了。政府想震攝持不同意見的市民的用心是明顯的,卻忘卻了代價 

 

震攝力無遠弗屆。上月初教育局常秘以題為「回顧挑戰 共創晴天」去信津貼、直資學校的辦學團體,闡明其對學校管理和教導學生的要求,並提供家長信範本供轉發家長。事件顯示出教育局的霸凌行為及對教育專業的不尊重。範本信內容對香港抗爭事件不提因由,只提供頗片面、誇大,甚至有威嚇性的描述,在指出國安法已實施之餘還有諸多的不許,稱「學校是一個學習的群體,不應成為宣傳政治訊息或表達政治立場或訴求的地方」。其實,信件內容又算不算政治操作?明報上月底報導,至少九間官立中小學將範本信放上學校網頁,如今不知情況如何 

 

天主教教區教育事鰐代表則主動致函屬下校監校長「確保學校在任何情況下,都是個由教育專業團隊領導的學習群體」,提出「全人發展」及「以和平手段追求正義與自由」等概念。可惜地,在沒有闡釋「政治」亦本乃公民教育的一部份,及其平衡中性概念下,亦有提「防範校園政治化,不讓校園成為任何人單方宣傳政治訊息或表達政治立場或訴求的地方」,不過在範本信所提供的「宣傳政治訊息」之前加上「單方」二字之別,以示對政治訊息將作平衡的處理 

 

「全人發展」乃天主教教區教育及社會服務所秉承的概念,無論以中大《全人發展綜合教育框架》或相類框架推行,均在全方位學習的同時指向對人所處的社會處境與問題反思批判。而聖教宗保祿六世在《「民族發展」通諭》 20節中更指出,人類真正的全面發展是使不符合人性的條件走到更符合人性的條件去 

 

期望教區教育服務的專業團隊堅守這信念,不用特區政府粗心